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    魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉

    又 双 叒 叕

    火 炎 焱 燚

    水 沝 淼 㵘𨰻

    茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气

    踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶

    …

    陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊

    鳞 次 栉 比 一张一翕”

    一口气唱到完，然后又重新来第二次。

    那流畅度，别说学生了，连老师都要爆粗了。

    “卧槽！这首歌也太牛了吧！”

    “如来佛祖，快点出来，和我们一起来看文曲星下凡。”

    “啊啊啊…我的天哪，作为一个文学博士，还是一位老师，我听完这首歌我觉得感到了莫大的羞辱，有一半的字我都不认识啊！！”

    校长拿出纸巾来偷偷的给自己抹了一把汗，然后向旁边的文化局ju长问道。

    “ju长，你觉得这首歌里面的所有字你都认识吗？知道他们意思嘛？”

    文化局ju长很平静，内心慌的一批。

    过了良久，才缓缓开口说道。

    “张老师的文化底蕴果然深不可测。”

    “……”

    校长是不得不佩服。

    难怪对方能做上局长，连不知道都能说得如此清新脱俗。

    一曲完毕。

    台下的众人震撼万分。

    已经不知道怎么去形容自己的心情。

    节奏和艺术感上来说。

    这首歌一点都不是称不上好，与广良之前创作的歌曲比，更是相差十万八千里。

    可是…

    去尼玛的！

    压根就没有人在乎这一个好嘛。

    因为这首歌意义性远超艺术感。

    听着节奏，能让人下意识的读出他的文字来，让人一下子记住了那个生僻字的读音。

    这是一首为了学习文字而创造的歌曲。

    所以…

    艺术和节奏美感重要吗？

    不重要！

    相对朗朗上口的读音相比较，简直就是变得一文不值啊。

    “同学们，老师们，这首歌的名字叫生僻字，希望能通过这首歌给大家传达一个道理。

    学习并不是枯燥无味的，只要你找对的方法，同样也能变得很有趣。”
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