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    “卧槽！不是吧，那不是李修大佬吗？”

    “是啊，他怎么来我们班了？大佬不是信息与通信学院吗？”

    “谁能告诉我是怎么回事？！”

    李修来听【装甲理论】的第一节课，就引起了学员们的惊呼。

    现在的李修，彻底成为了学院里的风云人物。

    装甲理论系的学员也完全没想到。

    李修，居然会成为他们的同班同学。

    李修坐在了第一排的座位。

    国防科大指挥类专业和技术类专业，差距很大。

    技术类专业，教员大多是文职。

    但指挥类专业…

    百分之六十以上教员真上过战场！

    是战场，不是军事演习。

    李修第一节课的教员，年纪很大了。姓唐，头发花白。

    也上过战场，不过却是在大后方做参谋。

    第一节课，唐教员没讲内容，而是从装甲作战的历史入手。

    “学习装甲作战，就不能不认识古德里安，不能不认识闪电战。”

    “装甲作战，一共有四大流派。”

    “但我希望，每一个装甲人心里都住着一个闪击之魂”

    李修没有想到，装甲指挥系学员，居然还有个外号。

    装甲人？

    庄稼人？

    没等李修细想，唐教员继续道：“虽然，是二战时期的战术，但是却非常贴合装甲作战的核心理论。”

    “有人要问，什么是装甲作战的核心理论？”

    “装甲作战的核心理论，就是机动与火力的协同！而闪电战，就是把这两项发挥到极致…”

    “…”

    唐教员第一节课，就以第二次纳粹德国的闪电战为引子，介绍起了装甲作战的要素。

    他举的例子，正是兰波战役。

    重点，就是这一场对抗中，各种作战要素被忽略的后果。

    装甲作战的要素很多。

    坦克机动，敌我预判，队形变化，火力运动，装甲部署，地形地势，兵种协同，绝对制空权……

    少一个，作战战术就会失效！！

    唐教员讲课。最先采用的是反推法。

    举例有任何一个要素被忽略，或者有任何一个要素没有足够发挥会分别造成什么样的后果。

    答案是，大方面，兰波战役会失败。

    主帅海因滋·威廉·古德里安会身败名裂。

    世界格局也会发生改变……

    战争是人类最高层次的协同。
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